miércoles, 11 de marzo de 2009

El hombre en busca de un sentido

Biografía

Viktor Emil Frankl, (26 de marzo de 1905 - 2 de septiembre de 1997) neurólogo y psiquiatra austriaco, fundador de la Logoterapia. Sobrevivió desde 1942 hasta 1946 en varios campos de concentración nazis, incluidos Auschwitz y Dachau. A partir de esa experiencia, escribió el libro El hombre en busca de sentido.

Viktor Frankl nació en
Viena en una familia de origen judío. Su padre trabajó duramente desde ser un estenógrafo parlamentario hasta llegar a Ministro de Asuntos Sociales. Desde joven, siendo un estudiante universitario y envuelto en organizaciones juveniles socialistas, Frankl empezó a interesarse en la psicología.
Estudió medicina en la
Universidad de Viena y se especializó en neurología y psiquiatría. Desde 1933 hasta 1937 trabajó en el Hospital General de Viena. De 1937 a 1940 practicó la psiquiatría de forma privada. Desde 1940 hasta 1942 dirigió el departamento de neurología del hospital Rothschild (único hospital de Viena donde eran admitidos judíos en aquellos momentos).
En diciembre de
1941 contrajo matrimonio con Tilly Grosser. En otoño de 1942, junto a su esposa y a sus padres, fue deportado al campo de concentración de Theresienstadt. En 1944 fue trasladado a Auschwitz y posteriormente a Kaufering y Türkheim, dos campos de concentración dependientes del de Dachau. Fue liberado el 27 de abril de 1945 por el ejército norteamericano.
Viktor Frankl sobrevivió al Holocausto, pero tanto su esposa como sus padres fallecieron en los campos de concentración.
Tras su liberación, regresó a Viena. En 1945 escribió su famoso libro
El hombre en busca de sentido, donde describe la vida del prisionero de un campo de concentración desde la perspectiva de un psiquiatra. En esta obra expone que, incluso en las condiciones más extremas de deshumanización y sufrimiento, el hombre debe encontrar una razón para vivir, basada en su dimensión espiritual. Esta reflexión le sirvió de base para el desarrollo de la Logoterapia, considerada la Tercera escuela Vienesa de Psicología, después del Psicoanálisis de Freud y de la psicología de Adler. Siendo muy joven, había mantenido relación epistolar con Freud, quien le publicó algunos de sus escritos, pero muy pronto abandona la escuela psicoanalítica y se orienta hacia la Psicología individual de Adler, de quien se apartará también junto con Schwarz y Allers (de quienes fue discípulo), por diferencias doctrinales.
Dirigió la policlínica neurológica de Viena hasta
1971. En 1949 recibió el doctorado en Filosofía. En 1955 fue nombrado profesor de la Universidad de Viena. A partir de 1961, Frankl mantuvo cinco puestos como profesor en los Estados Unidos en la Universidad de Harvard y de Stanford, así como en otras como la de Dallas, Pittsburg y San Diego.
Ganó el
premio Oskar Pfister de la Sociedad Americana de Psiquiatría, así como otras distinciones de diferentes países europeos.
Frankl enseñó en la
Universidad de Viena hasta los 85 años de edad de forma regular y fue siempre un gran escalador de montañas. Anteriormente, a los 67 años, había conseguido la licencia de piloto de aviación.
Publicó más de 30 libros, traducidos a numerosos idiomas, impartió cursos y conferencias por todo el mundo, y recibió 29 doctorados Honoris Causa por distintas universidades.
Falleció el 2 de septiembre de 1997, en Viena.


El hombre en busca de un sentido
Si me tocara escoger lo que pudiera llamarse un libro de cabecera o un libro modelo indudablemente tomaría este como referencia ,ya que en este el doctor Víctor Frank nos relata muchos aspectos; primero nos hace referencia a un proceso histórico que fue la segunda guerra mundial nos explica de cómo se da el genocididio implantado por el fiuret Adolfo Hitler y donde se vio la mas aberrante violación de los derechos humanos que todavía prosiguen en las cárceles de Guantánamo pero ese tema lo dejaremos para otro estudio. Ahora bien, siguiendo con el tema en concreto cave decir que también se toca la conducta del hombre de lo que es capaz de hacer y soportar y de cómo tiene la oportunidad de elegir entre la vida y la muerte y siempre que tenga un motivo escogerá la vida. Nos muestra como se pone de manifiesto la teoría Darwuiniana de la supervivencia del más acto donde solo el más acto será capaz de sobrevivir. Cita la frase “que quien tiene un motivo para vivir encontrara casi siempre el como”, es por ello que la mente será capaz de soportar cualquier cosa nos relata como duraron semanas enteras sin cepillarse a duras penas probando alimento y sin embargo no le produjo enfermedades dentales como la gingivitis. El doctor víctor nos muestra un aspecto esperanzador sobre la capacidad humana de trascender sus dificultades y descubrir la verdad y pudiera pensarse que por las tragedias que `pasa el doctor víctor frankl debería ser un pesimista sin embargo es todo lo contrario.
Pero lo más relevante y la moraleja que pretende mostraron es una actitud positiva hacia la vida y que no esperemos nada de la vida pero que la vida siempre espera algo de nosotros, Tenemos que dejar de hacernos preguntas sobre el significado de la vida y, en vez de ello, pensar en nosotros como en seres a quienes la vida les inquiriera continua e Incesantemente. Nuestra contestación tiene que estar hecha no de palabras ni tampoco de meditación, sino de una conducta y una actuación rectas.

martes, 10 de marzo de 2009

La Ética una Mirada de Distintos Ángulos

La Ética como ciencia del comportamiento moral de los individuos en la sociedad se debe enseñar partiendo de los valores y costumbres que tenga el ser humano, es decir, cada individuo posee distintos comportamientos en relación a las experiencias que le han tocado vivir, a la hora de enseñar la ética, la persona que lo hace debe tomar en cuenta todo esto, y por supuesto debe tenerlo siendo una buena persona, que posea ideales de justicia, obviamente no se puede enseñar lo que no se sabe, no se puede pedir respeto sino no se es practicado hacia los demás, de esta manera se puede considerarse realmente “Persona”; hacedora de justicia y con ello lograr la felicidad que es el fin de enseñar esta ciencia tan necesaria en la vida.

Si bien es cierto que la ética es un conjunto de normas que los individuos han de esclarecer y adoptar en su mentalidad; también es una ciencia que se encarga del estudio de lo normal del derecho por lo que se puede decir que se está actuando de un modo ético; cuando en esta conducta lo normal de hecho coincide con lo normal de derecho, buscando descubrir, clarificar y comprender las relaciones que se establecen entre el actuar humano, los valores y las normas morales que se generan y desarrollan en la vida social. La ética forma parte del ser de las personas, así como de su historia, al hablar de ética se engloban todos los comportamiento adquiridos a lo largo de la vida como lo es el de conocer, saber, cultivarse, formarse, instruirse, educarse de una manera integra hacia la sociedad, permitiendo al individuo tomar conciencia de sus acciones y transformar su modo de actuar ante los demás.
Esta ciencia se manifiesta en el comportamiento de los seres humanos a temprana edad, suscitándose en la vida cotidiana, en la vida escolar y en la actividad profesional; donde se lleva a cabo el comportamiento correcto el cual se fue enseñado, siendo el propio individuo quien a pesar de conocer la acción correcta de actuar, toma su decisión de acuerdo a normas establecidas por la moral y su manera a pensar.
La enseñanza de la ética no consiste sólo en indicar a los niños, jóvenes o estudiantes de cualquier nivel, el que hacer, ni decir frases que ya están hechas como lo es el que "Debemos amar la patria”, “No debemos cometer malos actos” o “Se debe ser responsable”, entre otras oraciones; sino que para que exista una verdadera enseñanza de la misma se deben poner en practica los ejemplos de buenas acciones, de manera que se lleve a cabo la reflexión en los individuos y sean ellos mismos quienes sacan sus terminaciones o enfoques de la ética, ya que la ética estudia la bondad o maldad de los actos humanos, sin interesarse en otros aspectos. Por lo tanto se puede determinar que la ciencia de la ética se encarga del estudio de los actos humanos y su objeto formal es la bondad o maldad de dichos actos y que su aprendizaje depende en gran manera de la percepción de los seres humanos dejando actuar a la razón. Por otra parte la responsabilidad de enseñar ética se basa en respetar las diferencias individuales; así como también a ayudar a aprender a convivir, colaborar y a actuar de manera cooperativa, a demás de fomentar la conciencia y el amor propio, la competencia, la adaptabilidad y el bienestar físico de los seres humanos.

En la actualidad vivimos en un mundo muy acelerado, donde cada quien quiere hacer lo que quiera, sin regirse bajo los patrones, leyes, principios y valores; en fin todo lo necesario para vivir cumpliendo con el status moral y social que rigen tantos las leyes legales como las divinas, tanto así, que es muy importante que todo individuo ponga en practica la ética, sin importar que sea niño, joven, adulto, profesional, adinerado o no; ya que no se necesita de un valor material para tener un valor moral.

Finalmente se puede apreciar que la importancia de la Ética nace por su preocupación principal, que nos concierne directamente a todos los seres humanos, de cumplirse la Ética y el Valor Moral en todos los individuos, se lograría un “País totalmente altruista e integro”, donde no se distinguieran las clases sociales, a demás de no existir las guerras y el hombre no fuese rico de material y pobre del sentido de la humanidad y la conciencia.

De todo lo anterior mente por si a quedado duda me permito hacer esta conclusión final y tal vez redunde en lo que se a explicado, pero bien merece el tema que no quede duda al respecto y tal vez no es acostumbrado hacerlo de este modo, pero que es lo que la filosofía y la ética no permiten al referirse a ellas.

La ética se enseña desde diversos puntos de vista y de diversas maneras y distintas formas, se comienza enseñando los niños y niñas a temprana edad, tanto en el hogar como en las escuelas en sitios de recreación y cuando acuden a los cultos entiéndanse estos tales como iglesias católicas evangélicas salones etc., y las maneras de enseñarla es en la practica con las acciones y en la teoría con distintos métodos, visuales, películas, foros, debates, auditivos, charlas, entre otros y en los adolescentes se deben reforzar esos valores que ya fueron anclados en la niñez, y si explico porque la debo enseñar sonaría irreverente de mi parte ya que hasta el simple echo de pensarlo suena ilógico porque la ética es principio de vida y siempre deberá ser impartida y ser digna de estudios porque la misma es digna de ser llamada cátedra por lo que hemos venido conversando en distintas oportunidades, ya que la ética ayuda al convivir humano y a que todos vivamos en armonía en este planeta llamado tierra.

Desde el punto de vista profesional como pedagogo debe enseñarse ya que el maestro va a transformar la personalidad de sus alumnos por el carácter humanista que posee la labor pedagógica que este realiza y la importancia de la misma es tal que el diseño curricular a enfocado su mirada en este punto porque como ya hemos comentado el docente debe enfocar el trabajo científico y tecnológico en enseñar la ética el respeto y la dignidad a sus alumnos.
Ahora bien el docente que a impartido tanto en teoría y practica a sus alumnos el carácter temperamento y el modo de ser creara en sus alumnos un compromiso para con sus semejantes y nos permitimos citar un extracto de la carta del libertador simón bolívar al maestro Rodríguez cuando le dice: “Oh maestro Oh mi robinsón usted en Bogota usted en Colombia y nada me a escrito…”

Bolívar recuerda eventos en los que estuvieron juntos, como cuando fueron al Monte Sacro en Roma y juraron liberar a la patria ya que Simón adoraba con todo a Colombia. Le escribe que ha seguido todas las recomendaciones y que ha hecho todo al pie de la letra. Y que no ha olvidado ni una de sus Enseñanzas.

Bolívar admiraba muchísimo a su maestro pero para el momento en que el Libertador escribe esta carta, el estaba escondido ya que habían algunas personas que lo querían matar; por esta razón, él le dice a su maestro: “…ya que yo no puedo volar hacia Ud., hágalo Ud. Hacia mi…”

Aquí existe una evidencias clara de esa enseñanza impartida del maestro a su alumno que lo a enseñado a respetar a sus semejantes y a luchar por el derecho de sus semejantes.

“Después de tantos años estudiando la ética, he llegado a la conclusión de que toda ella se resume en tres virtudes: coraje para vivir, generosidad para convivir, y prudencia para sobrevivir”.
Fernando Savater.

“La ética no es otra cosa que la reverencia por la vida”.
Albert Schweitzer.